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Doctorado en Psicología ¡Navega este sitio y conoce nuestra oferta educativa!

Doctorado

Nuestro modelo pedagógico está centrado en el estudiante, donde la actitud pedagógica del docente es de autenticidad, la consideración positiva, aceptación incondicional de los alumnos, la congruencia, la empatía y la no directividad.

PRESENTACIÓN

El Instituto Universitario Carl Rogers se presenta como una respuesta a la necesidad de formar personas capacitadas para la docencia, la investigación y la adaptación de los avances del conocimiento científico y humanístico a la práctica profesional en el ámbito de la psicología y la psicoterapia a nivel personal, familiar, comunitario, educativo y organizacional, que implica la adquisición amplia de conocimientos sobre la persona, el comportamiento, la salud y la enfermedad, las experiencias significativas de autoconocimiento y de relación con uno mismo y con los demás, habilidades para la facilitación de procesos clínicos en forma individual y grupal.

Carl Rogers Tabasco

Promover el desarrollo educativo, formando, actualizando y capacitando a profesionales con calidad académica, ética, científica y humanista, favoreciendo el conocimiento, el desarrollo de aptitudes, capacidades, habilidades y experiencias sistematizadas y organizadas en programas educativos.
Desarrollarnos como una Institución de Educación Superior, líder en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Psicología y de otras disciplinas relacionadas con ésta.
Los valores humanistas que rigen a la comunidad Universitaria del Instituto Universitario Carl Rogers, se fundamentan en los más elevados principios universales, que son: El respeto pleno por las personas, responsabilidad y honestidad de las acciones que intervienen en la formación de los estudiantes, así como la promoción del amor a sí mismo y del compromiso social para nuestra comunidad.
“Educar con respeto y responsabilidad”. El lema presenta de manera resumida los valores humanistas del Instituto.
Nuestro modelo pedagógico está centrado en el estudiante, donde la actitud pedagógica del docente es de autenticidad, la consideración positiva, aceptación incondicional de los alumnos, la congruencia, la empatía y la no directividad.
Nuestra Institución ha realizado convenios con los sectores productivos educativos, el sector salud y social donde nuestros alumnos realizan prácticas curriculares, prácticas profesionales y servicios sociales que permitan la integración de los programas académicos con la realidad.
La normatividad sobre la que se basa el programa del Doctorado en Psicología es variada, sin embargo los principales documentos en los que se apoya este proyecto educativo son los siguientes:

1. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (Art. 1, 3 y 5).
2. Ley General de Educación (Cap. 1, 2, 4, 5 y 6).
3. Acuerdo por el que se crea la comisión interinstitucional para la formación de recursos humanos para la salud.
4. Acuerdo 279.
5. Guía para la evaluación del diseño curricular S.E.I.F.C.R.H.I.S.
6. Programa Nacional de Educación 2001-2006
7. Programa para el Desarrollo del Estado de Tabasco 2007-2012.

Formar profesionales e investigadores con responsabilidad, compromiso social y valores humanistas, capaces de tener un dominio de la disciplina y de los paradigmas actuales de la Ciencia; que puedan abordar de una manera metodológica, científica, interdisciplinaria y sistemática, la problemática psicosocial, así como, el diseño y aplicación de proyectos de investigación que promuevan el desarrollo de la disciplina psicológica y la producción de nuevo conocimiento.
  • Formar profesionales comprometidos con el desarrollo de la disciplina y los nuevos paradigmas de la ciencia.
  • Formar investigadores con un pensamiento crítico y analítico capaces de favorecer el avance de la ciencia.
  • Impulsar el avance de la investigación en el área de la salud, para aportar soluciones y proponer nuevas alternativas a la problemática psicosocial.
  • Promover la aplicación y enseñanza de los nuevos conocimientos obtenidos en las investigaciones realizadas, a través de foros para discutir y analizar en un ambiente de pluralismo intelectual.
La educación de lo humano debe definirse por referencias pluridimensionales, puesto que ambos aspectos nos remiten a la complejidad circunstancial y dinámica que supone la identidad humana considerada tanto individual como grupalmente. Misma que se enriquece con el informe Delors, el cual propone una educación en cuanto a estructuras institucionales y modalidades informales cooperantes y amplias en cuanto al tiempo educacional, proponiendo una educación a lo largo de toda la vida, en que los “participantes”, más que los “estudiantes”, se incorporen en las instancias sucesivas, de acuerdo a sus necesidades laborales y sus preferencias culturales. Proponiendo cuatro pilares que constituyen enfrentar los desafíos del tercer milenio: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a ser.

Estructura Curricular

El Instituto Universitario Carl Rogers ofrece la importancia de un programa académico sólido de Doctorado, con enfoque humanista, fundamentado en los principios del existencialismo-personalismo.

EJES DE TRABAJO

El Doctorado en Psicología está conformado por 3 grandes ejes que permiten al estudiante obtener conocimientos, habilidades, actitudes y competencias de excelencia en el manejo de la disciplina. También propician que en el transcurso del Doctorado el estudiante se convierta en un verdadero especialista de la Psicología de vanguardia, un investigador de los fenómenos psicosociales y un productor de conocimientos que contribuye al enriquecimiento de la ciencia psicológica. La estructura curricular, se conforma por:

Este eje busca proporcionar los conocimientos antropológicos que le permitan al estudiante del doctorado tener una comprensión crítica del paradigma del ser humano y poner en relieve la importancia que tiene esta concepción de lo humano para realizar intervenciones en la psicología clínica y en la psicoterapia. Las asignaturas que conforman este eje son:

  • Antropología filosófica
  • Cultura, globalización e identidad nacional
  • Género, reproducción y movilidad social
  • Epidemiologia de la salud mental
  • Desarrollo de modelos de intervención
  • Este eje integra las funciones profesionales y las competencias laborales y genéricas de la práctica psicológica. Tiene por objeto propiciar la reflexión rigurosa, amplia y profunda con respecto a la construcción teórica de la psicología y su vinculación con propuestas aplicadas; está conformado por las asignaturas del área clínico-terapéutica, que tiene como propósito principal formar en los estudiantes del doctorado las competencias profesionales y/o laborales necesarias para que realicen intervenciones psicoterapéuticas adecuadas a las exigencias de cada caso en particular, posibilitando la evaluación, diagnóstico e intervención de la problemática individual, de pareja, familiar o grupal. Las asignaturas que conforman este eje son:

  • Dinámica general de los grupos
  • Psicoterapia de las adicciones
  • Psicoterapia familiar y de pareja
  • Procesis psicoterapéuticos en sexualidad humana
  • Fenomenología de la separación y duelos
  • Este eje permite al estudiante formarse como investigador de los fenómenos psicosociales y de salud, en los ámbitos comunitario, regional y nacional, empleando los enfoques cuantitativo y cualitativo según corresponda. Propicia a la vez la producción de nuevos conocimientos psicológicos, la elaboración de ensayos y de artículos científicos de primer nivel. Las asignaturas de este eje son:

  • Procesos metodológicos de la investigación.
  • Investigación cualitativa y cuantitativa.
  • Investigación psicológica y procesos de la producción del conocimiento.
  • Seminario de profundización de la investigación I.
  • Seminario de Profundización de la Investigación II.
  •  

    PERFIL, REQUISITOS Y ASIGNATURAS

    Para ingresar al Doctorado en Psicología, se requiere que los aspirantes cuenten con los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:

    CONOCIMIENTOS
  • Los conceptos básicos del área de la salud.
  • Las bases de la Psicología General.
  • Los elementos básicos, teoría y principios de la psicología.
  • Psicopatología general e interaccional.
  • La metodología de la Investigación.
  • El idioma inglés en sus modalidades de escritura, lectura y comprensión.
  •  

    HABILIDADES
  • De análisis y síntesis de los diversos fundamentos teóricos de la Psicología.
  • De comunicación oral y escrita.
  • De observación de la interacción social y personal.
  • De escucha y orientación a las personas con necesidades de apoyo.
  • Para evaluar procesos de desarrollo personal.
  • Para interpretar de manera ética y honesta el comportamiento humano.
  • De crítica y análisis lecturas relacionadas con el área de la psicología y/o psicoterapéutico.
  • Para la realización de entrevistas en función del modelo psicológico o psicoterapéutico.
  • Para la redacción de informes e integración de expedientes psicológicos clínicos.
  • A) Que los aspirantes a ingresar al Doctorado en Psicología tengan la experiencia y se desempeñen en áreas afines a las ciencias sociales y humanidades, área educativa y salud.
     
    B) Que los aspirantes al ingresar cubran los siguientes requisitos:

  • Acta de nacimiento original y copia simple.
  • Copia del título, certificado de estudios y cédula profesional de licenciatura.
  • Copa del título, certificado de estudios y cedula profesional de maestría.
  • Tres fotografías tamaño infantil.
  • CURP.
  • Curriculum Vitae con documentos comprobatorios.
  • Carta de motivos.
  • Disponibilidad de horario.
  • Presentar protocolo de tesis.
  • Presentar entrevista y evaluación de salud mental.
  • Realizar su pago de inscripción.
  • Al concluir su formación los alumnos del Doctorado en Psicología contará con los conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan un crecimiento y desarrollo integral en el ámbito profesional y personal, de acuerdo a los siguientes ejes: Epistemológico, Antropológico, Escuelas Psicológicas, Salud que ésta a su vez se divide en el área de Psicoterapia y el área clínica, e Investigación Aplicada, que se divide en el área de seminarios y tesis doctoral.

  • El alumno del Doctorado en Psicología, habrá adquirido una comprensión profunda de la disciplina, desarrollado habilidades y actitudes que le permitirán generar nuevos conocimientos para la investigación, así como emplear adecuadamente los nuevos paradigmas epistemológicos y científicos de las ciencias humanas.
  • Desarrollará habilidades creativas para generar ideas nuevas y formular preguntas relevantes en el campo de la investigación para el avance de las ciencias humanas.
  • Obtendrá competencias para realizar investigaciones científicas interdisciplinarias en equipo, para la generación del nuevo conocimiento en las ciencias humanas.
  • Adquirirá habilidades de pensamiento crítico, para analizar, sintetizar, deducir, inducir, inferir y concluir correctamente textos, libros, reseñas y artículos científicos.
  • Se caracterizará por sus valores de respeto a la diversidad de ideas y planteamientos científicos desde las diferentes posturas filosóficas. epistemológicas y conceptuales de la disciplina.
  • Desarrollará el valor de la responsabilidad para el trabajo en equipo y para seguir con rigurosidad el método científico.
  • Obtendrá el valor de honestidad para realizar y orientar sus actividades de investigación y profesionales dentro del marco ético del ejercicio de la psicología.
  • PRIMER SEMESTRE
  • Antropología filosófica.
  • Dinámica general de los grupos humanos.
  • Procesos metodológicos de la investigación.
  •  

    SEGUNDO SEMESTRE
  • Cultura, globalización e identidad nacional.
  • Psicoterapia de las adicciones.
  • Investigación cualitativa y cuantitativa.
  •  

    TERCER SEMESTRE
  • Género, reproducción y movilidad social.
  • Psicoterapia familiar y de pareja.
  • Investigación psicológica y procesos de la producción del conocimiento.
  •  

    CUARTO SEMESTRE
  • Epidemiologia de la salud mental.
  • Procesos psicoterapéuticos en la sexualidad humana.
  • Seminario de profundización de la investigación I.
  •  

    QUINTO SEMESTRE
  • Desarrollo de modelos de intervención.
  • Fenomenología de la separación y duelos.
  • Seminario de profundización de la investigación II.
  • Docentes

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